Raffael Meier forscht am Institut für Medien und Schule an der Pädagogischen Hochschule Schwyz und an der Universität Zürich zu Privatssphäre, AI und Data Literacy in Bildungssettings, insbesondere zu mentalen Vorstellungen von Privatsphäre bei Kindern und Jugendlichen, speziell im Zeitalter grosser Sprachmodelle.
Daneben ist er Mitgründer und CTO von onlineumfragen.com. Seit 2004 arbeitet er an digitalen Befragungsplattformen und berät Unternehmen sowie öffentliche Organisationen zu Onlinebefragungen, Fragebogendesign und Datenqualität.
Ausgewählte Links:
https://www.onlineumfragen.com
- Meier, R. (2026). Privatsphäre als Aushandlung in KI-gestützten Lernumgebungen. Ein relationales Modell für den Umgang von Kindern mit Large Language Models. [in Vorbereitung]. Universität Zürich & Pädagogische Hochschule Schwyz, Institut für Schule und Medien. [Link]
- Meier, R. (2025). Balancing Minds and Data: The Privacy Dilemma of LLMs and Anthropomorphism in LLMs. Journal of Social Computing, 2025, 6(3), 173-183. [Link]
- Hermida, M., Meier, R., Schrackmann, I., Imlig-Iten, N., & Marinus, E. (2024). What kinds of personal data do primary school pupils share with whom? Children’s view of personal data and its implications for teaching about privacy. Journal of Media Literacy Education, 16(2), 14-27. [Link]
- Meier, R., Staub, K., & Gwerder, N. (2024). Datenqualität erhöhen: Was Fische mit Aufmerksamkeitschecks in Onlineumfragen zu tun haben. Swiss Insights News (6). [Link]
- Meier, R., & Gwerder, N. (2023). Dirty on the go? Data quality in online surveys between PC and mobile devices. Swiss Insights News (4). [Link]
- Meier, R., Hermida, M., Schrackmann, I., Imlig-Iten, N., & Marinus, E. (2022). Welche schützenswerten Daten teilen Fünftklässler mit wem? Fremdeinschätzung angehender Lehrpersonen, Selbsteinschätzung von Schülerinnen und Schülern und fachdidaktische Konsequenzen. Atti Del 5° Convegno Sulle Didattiche Disciplinari, 423–430. [Link]
- Meier, R., & Gwerder, N. (2022). Dirty Data in Online Surveys. How to improve data quality before and after the field phase. In Swiss Insights (Hrsg.), Swiss Insights Annual Report 2022 (S. 51-62). [Link]
- Mösch, M., & Meier, R. (2021). Was ist eine gute Hausaufgabe? Hausaufgaben im Fach Informatik zum Thema „Programmieren” – eine Handreichung. Pädagogische Hochschule Schwyz. [Link]
- Meier, R. (2025). Aufmerksamkeits- und Validitätschecks in Fragebögen. Mini-Barcamp. Problem, Methoden, Erfahrungen. Scientific Coffee Club, PHSZ, 3. Februar 2025. [Link]
- Meier, R. (2024). Privacy from children's eyes. A systematic literature review of children’s and youth’s conceptions of privacy. Postersession, 6. Tagung Fachdidaktiken, PH Thurgau, Kreuzlingen, 18./19. April 2024. [Link]
- Meier, R. (2024). The Magnificent Seven: Identify and Reduce Common Data Quality Issues in Online Surveys. Workshop an der General Online Research Conference 2024 (GOR 24), Rheinische Fachhochschule Köln, 21. Februar 2024. Proceedings S. 16. [Link]
- Meier, R. (2022). Warum und wie schützen Jugendliche ihre Daten online? Eine explorative Mixed-Methods Untersuchung zu subjektiv wahrgenommenen Bedrohungen, Copingstrategien und dem Datenschutzverhalten in typischen Internetnutzungssituationen aus Perspektive der Protection Motivation Theory. Poster präsentiert an der Rigitagung Medien und Informatik 2022, Rigi Kaltbad (Schweiz), 22./23. August 2022. [Link]
- Meier, R. (2022). Welche schützenswerten Daten teilen Fünftklässler mit wem? Postersession, Tagung «Schule und Lernen in der digitalen Welt», Kammer PH von swissuniversities, Luzern, 24. Juni 2022. [Link]